獵頭公司告訴初入職場的你,心態(tài)、態(tài)度及溝通應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整
每逢畢業(yè)季,各公司都會迎來了應(yīng)屆生的入職潮,在他們身上也讓石頭看到了自己初入職場的模樣。
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卸下學(xué)生身份這層保護(hù)罩進(jìn)入殘酷的職場競爭中,在這里很有可能會遇到人生的第一次觸底,也可能因沒有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)變而感到負(fù)能量爆等等,這些可能會使你陷入迷茫。
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那么,我們應(yīng)該怎么做呢?
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| 心態(tài)篇
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“問公司同事些問題,他們往往會讓我看文檔,感覺態(tài)度也挺冷漠的,不像以前在學(xué)校的同學(xué)”,這是我在職場上最常聽到的。
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初入職場,調(diào)整心態(tài)便是首要步驟。要明白脫離學(xué)生身份之后,再也沒人在我們身后催著學(xué)習(xí),同事都有自己的工作要忙,千萬不要指望身邊的同事手把手的教學(xué)。
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畢竟在學(xué)校里,教學(xué)是老師的本質(zhì)工作,而同學(xué)和你一樣首要任務(wù)都是學(xué)習(xí),因此還可以手把手的教你解決問題。
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而在職場上,這些可不是同事的義務(wù)。當(dāng)然主管一般會安排熟悉工作流的同事指引你提前適應(yīng)工作環(huán)境和流程,更多時候需要自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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對于新人而言,完全可以主動向同事詢問日常支撐工作所需要掌握的技能和工具,設(shè)定一些有檢查點的具體學(xué)習(xí)目標(biāo),用來檢驗自己對這些技能和工具的掌握程度。
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| 態(tài)度篇
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“以積極、主動的態(tài)度入世”,在應(yīng)試教育的大背景下,大多數(shù)人基本上都是處于被動待命的狀態(tài),進(jìn)入職場中我們要盡快轉(zhuǎn)變。
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在入職初期新人主要接受主管或者其他同事的任務(wù)指派,因為初入職場的新人們并不具備評估任務(wù)完成難度的能力,主動承接任務(wù)則顯得不太現(xiàn)實。
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在掌握了基本的技能后,就要試圖自己主動承接些任務(wù),可以有意識的提出認(rèn)為業(yè)務(wù)流程中的可優(yōu)化點,或者產(chǎn)品設(shè)計過程中的不合理處,特別是小公司在經(jīng)營過程中肯定會有很多不合理之處。
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石頭在一家規(guī)模在三百人左右的互聯(lián)網(wǎng)公司,早期就存在服務(wù)器濫用的問題,例如有的收費資源在閑置之后尚未回收,有的服務(wù)使用的機器存在性能過程的情況,這些因素提高了不必要的公司運營成本。
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而石頭的主管就及時的發(fā)現(xiàn)了這個問題,雖然這本不是他的本職工作,但他憑借自己主動的觀察并落地了服務(wù)器費用優(yōu)化的專項,每個月為公司節(jié)省了數(shù)千美元的服務(wù)器成本,并產(chǎn)生了價值。
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如果一味的被動接受任務(wù)安排,那么很快你就會成為自己口中曾經(jīng)戲謔的“工具人”,試問一句,哪個主管不喜歡積極、主動的下屬呢?
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| 溝通篇
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“凡事有交代,件件有著落,事事有回音”,這句話在職場上非常適用。
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顧名思義是期望安排的每件小事都是能夠“閉環(huán)”的,無論最后的狀態(tài)完成與否,至少大家都能了解事情最后落地的狀態(tài),即使執(zhí)行途中接到取消的指令,也至少會保證把已完成的材料進(jìn)行歸檔。
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舉個實例,工作往往具備明顯的時效性,在完成任務(wù)的過程中,新人往往會因技能生疏或經(jīng)驗不足等原因,會遇到一些無法獨立解決的問題。
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很多新人往往會在此上干耗且不好意思拋出問題,等到主管問起才告知原委,那么可能會因為這個環(huán)節(jié)增加耗時,從而影響整個項目的進(jìn)度。
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在工作過程中,我們可以感覺到所從事的工作往往與自己的職業(yè)生涯規(guī)劃路線不一致,其實也可以嘗試著向上反饋。
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只有當(dāng)主管能夠了解到你的想法后,才有可能會安排給你可能符合你規(guī)劃的相關(guān)工作,否則能力相差不大的情況下,主管安排的任務(wù)也是隨機分配。
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